Visie op leren

ABN start ABN Academy: Talent, Inzet en Kennis = de drie succespeilers van ABN

Als er één ABN-overtuiging belangrijk is, dan is het de volgende: ‘Een bedrijf is zo succesvol als de competentie van haar medewerkers’

In de snel veranderende technologische wereld van koel en klimaattechnologie is het uitermate belangrijk dat we net één stapje de materie beter beheersen, of anders kunnen toepassen dan de markt.

In de ABN-cultuur is maximale ontplooiing van het individu het kernidee. Om dit op een pragmatisch en motiverende wijze te exploreren, startte ABN begin december met een Academy onder leiding van Jo Nelissen en klimatisatie-expert Giovanni Fasulo. Door een gezonde mix van theorie en praktijk zorgen we binnen ABN dat onze medewerkers echte ‘kenners en bezielers’ worden met een passie voor techniek.

De pijlers

Over leren is een heleboel te zeggen. Wij hebben binnen ABN in de loop der tijd een eigen visie op leren ontwikkeld. We willen u daarvan graag een beeld geven aan de hand van een aantal punten die wij als pijlers zien.

1 ¤ leren is DOEN

Het is geen nieuw gegeven: de praktijk is de beste leerschool. Kinderen leren spelenderwijs lopen, fietsen of klimmen en oefenen zo belangrijke vaardigheden voor later. Een kwestie van doen. Ook in de wereld van volwassenen en hun werk wordt spelenderwijs leren steeds belangrijker. Mensen onthouden slechts 10 procent van wat ze lezen, 40 procent van wat ze zien en horen, en maar liefst 90 procent van wat ze doen.

2 ¤ Leren is ZINVOL

Daar zullen de meeste mensen het over eens zijn. Maar wat betekent dat? Zinvol voor wie? Voor de organisatie? Voor het bereiken van bepaalde opleidingsdoelen? Het antwoord van ABN is: zinvol in de ogen van de ABN-er, de lerende. Een ABN-er leert veel meer, is ook veel meer tot leren bereid, indien hij of zij de inhoud van de opleiding voor zichzelf als zinvol ervaart. Om dat te bereiken creëert de ABN Academy een leeromgeving die optimaal aansluit bij de leef- en werkwereld van de lerende, gedacht vanuit diens dagelijkse praktijk.

3 ¤ Leren is AUTHENTIEK

In de door ABN Academy opgezette leeromgevingen krijgt de ABN-er authentieke vragen en problemen voorgelegd, dat wil zeggen: vragen en problemen die 'echt' zijn, uit de praktijk zelf afkomstig ('uit het leven gegrepen'). Geen vragen die alleen maar 'bedacht' zijn om de kennis van de lerende te toetsen. De praktijk fungeert als het ware als opdrachtgever van de leeractiviteiten.

4 ¤ Leren is INTEGRAAL

Competenties zijn altijd een ondeelbare cluster van kennis, vaardigheden, attitudes, eigenschappen en inzichten. Alleen een leeromgeving die in gelijke mate aandacht schenkt aan het verbinden van al deze aspecten in alle fasen van het leerproces, draagt bij aan de ontwikkeling van de competenties. Het gaat bij ABN Academy altijd om de combinatie van denken, doen en ervaren.

5 ¤ Leren is het meest effectief als het ‘JUST-IN-TIME’ is

Een van onze stokpaardjes. Verreweg het meeste leren vindt ‘te vroeg’ plaats: er gaapt een groot gat tussen het moment van leren en het moment van toepassen in de praktijk. Hoe inefficiënt dat is, weten we uit de leerpsychologie: wie het geleerde niet onmiddellijk - en met een zekere frequentie - toepast, is na twee maanden meer dan tachtig procent weer vergeten. Bij ABN Academy bestaat al sinds jaar en dag de mogelijkheid om zelf het tijdstip te kiezen waarop de ABN-er met een opleiding wil beginnen.